PEDRA NO SAPATO

O ALCY FICA

     O NOSSO DIRETOR DE EDUCAÇÃO ALCY TEM  RECEBIDO CRÍTICAS DE OUTROS SEGMENTOS  QUE CHEGARAM ATÉ A PEDIR SEU AFASTAMENTO DOS CONSELHOS DE EDUCAÇÃO E ALIMENTAÇÃO ESCOLAR , ELE FICA E TEM O RECONHECIMENTO DA DIRETORIA DE QUE FAZ UM BOM TRABALHO - SE ESTÁ ATRAPALHANDO ALGÚEM SÃO AQUELES DA SOCIEDADE CIVIL QUE SÃO MANIPULADOS POR INTERESSES ESTRANHOS AO INTERESSE PÚBLICO  !!!

Fonte: http://falamab.zip.net/index.html

De: 30/09/2011

Por Alcy Maihoní

Meu ponto de Vista

Como diretor e conselheiro na área da educação deste município, representando a sociedade civil pela Federação (associações de moradores), desde o primeiro momento em que fui chamado para defender está pasta, venho atuando com muita motivação, transparência e dedicação e isso se estenderá até o fim meu mandato, doa a quem doer. Não dá para ser diferente. Infelizmente serei pedra no sapato de muita gente que tem por habito viver na hipocrisia e na mediocridade. Se minhas ações chegaram a este ponto de “incomodar certas pessoas”, é porque estou caminhando no sentido certo e mais motivado a seguir em frente. Erros no percurso são naturais, uma vez que só erra quem trabalha.

Obrigado Diretoria do MAB, e principalmente ao amigo Daniel Vice-Presidente desta Federação, pela força e publicação. 

MEC muda parâmetro que estabelece valor mínimo por aluno.

Estudantes em creches em tempo integral e em ensino médio no campo receberão porcentuais maiores na divisão dos recursos do Fundeb, a partir de 2012.
O Ministério da Educação publicou na última quinta-feira (22/09) no Diário Oficial novos valores para ponderação sobre o custo mínimo por aluno para estabelecer quanto deve ser repassado por cada matrícula. A Portaria n° 1322 homologa decisão da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade.

Os novos fatores de ponderação são os seguintes:
I - creche em tempo integral:
a) pública: 1,30;
b) conveniada: 1,10;
II - pré-escola em tempo integral: 1,30;
III - creche em tempo parcial:
a) pública: 0,80;
b) conveniada: 0,80;
IV - pré-escola em tempo parcial: 1,00;
V - anos iniciais do ensino fundamental urbano: 1,00;
VI - anos iniciais do ensino fundamental no campo: 1,15;
VII - anos finais do ensino fundamental urbano: 1,10;
VIII - anos finais do ensino fundamental no campo: 1,20;
IX - ensino fundamental em tempo integral: 1,30;
X - ensino médio urbano: 1,20;
XI - ensino médio no campo: 1,30;
XII - ensino médio em tempo integral: 1,30;
XIII - ensino médio integrado à educação profissional: 1,30;
XIV - educação especial: 1,20;
XV - educação indígena e quilombola: 1,20;
XVI - educação de jovens e adultos com avaliação no processo: 0,80;
XVII - educação de jovens e adultos integrada à educação profissional de nível médio, com avaliação no processo: 1,20.

O custo por aluno estabelecido pelo MEC para 2012 continua abaixo do Custo Aluno Qualidade (CAQi) defendido pela Campanha Nacional pela Educação e aprovado pelo Conselho Nacional de Educação.

Fonte: MEC

Breve texto sobra à pesquisa de campo do Pj Iguaçu

"Ola Alcy,

Desculpe a demora mas estou de volta para a Itália e acabei sendo muito ocupada por isso, mas deixo aqui as 7 linhas que te promete sobra à pesquisa para o seu blog:

A pesquisa etnográfica na Baixada Fluminense se coloca na parte aplicada do projeto proposto como estudante do programa de doutorado em Administração da Scuola Superiore Sant'Anna di Pisa (universidade publica do centro da Itália) e desenvolvido ao longo de 6 meses de intercâmbio na UFRJ (IPPUR junto com PROURB). Este projeto é voltado para a investigação dos efeitos de aprendizagem coletiva produzidos por os processos de participação publica, no quadro de definição e implementação das políticas meio ambiental a escala urbana. Neste respeito foi escolhido o caso do projeto Iguaçu como projeto implementado em uma grande área metropolitana, voltado para a regeneração do meio ambiente e formalmente baseado em uma abordagem participativa. A analise do caso do processo participativo do Projeto Iguaçu, foi conduzida através de uma metodologia etnográfica que implicou participação aos encontros dos órgãos de participação do Projeto (CLAs, Forum Regional, Comissão Executiva) e na entrevistas com interlocutores chaves (moradores e representantes dos moradores, governo e associações locais).

Entre os outros entrevistados agradeço para a disponibilidade e a colaboração também o Sr Alcy Maihoni.Espero que este pequeno texto seja útil e bastante claro. Desculpe para o meu português!"

Abç

Antonella Maiello

Ph.D. Student

Institute of Management

Scuola Superiore Sant'Anna

P.zza Martiri della Libertà 33, 56127 Pisa (Italy)

27 de setembro de 2011

COMENTÁRIO DO MAIHONÍ: O e-mail acima que recebi, ontem é o resultado de uma entrevista que concedi no dia 12 de setembro de 2011, sobre o PROJETO IGUAÇU, o local da entrevista foi um tanto inusitado, ocorrida nas dependências do Hospital Mário Kroeff (Penha/RJ), na qual venho fazendo tratamento. Solicitei na ocasião a Pesquisadora Antonella, um pequeno resumo dos motivos da entrevista para efetiva postagem no blog da comunidade. O teor da entrevista foi o andamento das obras e a participação da sociedade civil neste cenário, e aproveitei para dar minha opinião sobre, PAC II, PAC dos Valões, e a forma de como estamos sendo tratados,nós cidadãos iguaçuanos. O trabalho final desta pesquisadora não será publicado por enquanto em português será no primeiro momento em inglês, porem já solicitei uma cópia, para posterior tradução tão logo  for possível e estarei socializando aqui o resumo nesta rede social.

SHOW DE BOLA!!!

Estudantes especiais de Nova Iguaçu ganham novas cadeiras de rodas

Foto extraída site AACD

A Prefeitura de Nova Iguaçu realiza nesta sexta-feira, dia 23, às 14h, no Paço Municipal, a entrega de 20 cadeiras de rodas, sendo dez delas higiênicas para estudantes com paralisia cerebral. A entrega será feita pela prefeita Sheila Gama e pela secretária Municipal de Educação (Semed), Dilceia Quintela. A doação é fruto da parceria entre a Semed, através do setor de Educação Especial, e a Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD). Estudantes de oito escolas municipais foram beneficiados.
As cadeiras são feitas sob medida para os alunos que passaram por uma avaliação na AACD, no mês de julho. Elas foram avaliadas pelas equipes médica e de assistência social da Associação. “As novas cadeiras possibilitarão aos estudantes mais autonomia para se locomover e, consequentemente, mais qualidade de vida”, afirmou Márcia Carvalho da equipe de Educação Especial, acrescentando que no mês de novembro outros estudantes passarão pela mesma avaliação.
Foram beneficiados alunos das Escolas Municipais Luis de Lemos, Paulo Freire, Nabor Otuki, Professora Marly Tupassununga de Mattos, José Reis, Darcílio Ayres Raunheitti, Professora Aymeé Carreiro Figueiredo e Shangri-lá.

Fonte: Jornal zmnoticias

PARABENIZO A PREFEITURA DE NOVA IGUAÇU – SEMED E AACD PELA BRILHANTE PARCERIA E INICIATIVA – NOTA 10!!!

Aos dirigentes de Associação de Moradores - Reflexão

OS DEZ MANDAMENTOS DO LÍDER COMUNITÁRIO

1º O serviço comunitário é um sacerdócio laico que exige abnegação, perseverança e humildade.
2º Lembrem-se sempre que a Comunidade é a razão de ser de nosso trabalho e a qualidade de vida, o objetivo principal.
3º Jamais esmoreçam, pois nossa luta é árdua, exigindo de nós perseverança, paciência e humildade.
4º Nossa grande satisfação, além do sentimento do dever cumprido, é saber que contribuímos para o fortalecimento da sociedade civil e para o progresso de nossa cidade.
5º-Procurem trabalhar em equipe, democraticamente, pois o autoritarismo não produz frutos permanentes.
6º-Os serviços comunitários exigem organização, mas devemos usar da criatividade e da audácia para alcançar os objetivos almejados.
7º-Nas reuniões com a comunidade, procurem mais escutar do que falar, mais sugerir do que mandar.
8º-Estejam sempre prontos para atender às reivindicações da população, por mais difíceis que nos possam parecer.
9º-Procurem cooperar com as autoridades do Governo, não deixando de fazer suas reclamações e críticas construtivas.
10º-Confiem em Deus, pois sem Ele somos uma nau sem rumo, mas, em Sua companhia, descobriremos uma maneira de chegar ao nosso destino.

RELAÇÃO DOS DEPUTADOS QUE VOTARAM A FAVOR DA PRIVATIZAÇÃO DA SAÚDE

Hoje, nós povão podemos somente contar com 12 deputados:





A ALERJ aprovou a entrada das Organizações Sociais na Gestão da Saúde. O que isso quer dizer? O que muda é que as Oss não precisam ser contratadas por licitação. Passarão a receber a verba do Estado e nas compras e contratos também estão dispensadas de fazer licitações. E mais pra frente se a secretaria de Saúde entender que foram cumpridas as metas, ainda podem receber mais um “premiação em dinheiro” do governo Cabral. Dá para imaginar no que vai dar. Abaixo lista dos que cederam a Cabral e votaram contra os interesses da população:

NOTA: NÃO HOUVE PRESENÇA DO POVO NAS GALERIAS!!!

Lula contra os 10% na Educação.

LULA NÃO DESEJA MAIS OS 10% PARA A EDUCAÇÃO.

Na sexta-feira (16/09), o ex-presidente Lula disse que é uma irresponsabilidade defender 10% do PIB pra educação. Que nunca na história do Brasil um governo fez tanto pela educação. Interessante que na década de 90 o PT e Lula apoiavam a proposta de que o Brasil aplicasse 10% do seu Produto Interno Bruto na educação pública. O que fez Lula mudar de opinião de lá para cá? Convenhamos que durante os oito anos de seu mandato a educação nunca foi sua prioridade.

Defender, mobilizar esforços para aplicação dos 10% PIB e 50% do PRÉ SAL na educação não é irresponsabilidade, muito pelo contrário. A SOCIEDADE CIVIL deve se mobilizar para defender esta proposta, assim como todos os educadores deste País. Está lá na Constituição, que estabelece que a educação é um direito de todos e um dever do Estado, ou será que “ele” foi irresponsável em esquecer este fato?

Melhorias na Educação é Valorizar Educadores

Abaixo-assinado Educação Estadual do Rio de Janeiro - Carta Aberta

Para:Governador do Rio de Janeiro

Educação Estadual do Rio de Janeiro - Carta Aberta.

Passadas as eleições no estado do Rio de Janeiro voltamos a realidade da situação de penúria salarial a que estão submetidos os professores do ensino médio/fundamental da rede estadual, cujo salário é de R$732,69( bruto) com o desconto de 11% para o Rioprev passa a R$652,09( líquido ), lembrando ainda que não dispomos de nenhum outro benefício como RioCard , vale refeição e plano de saúde, como os demais trabalhadores de qualquer segmento. A discrepância salarial é tão grande que muitos municipios do estado do Rio de Janeiro pagam aos docentes 1 praticamente o dôbro que o estado paga, por exemplo no municipio do RJ o salário inicial do docente 1 é de R$1491,97 inclusos o bônus cultura e auxílio transporte , há outras casos como Duque de Caxias, Volta Redonda, Mesquita ,Nova Iguaçu, etc...
Cabe ressaltar que o governador Sérgio Cabral uma vez eleito em 2006 não cumpriu os principais compromissos assumidos com os professores e demais servidores da educação ( através de carta assinada ) na campanha (de 2006 ) para o cargo que o ajudamos a ocupar. Entre esses compromissos constava repor as perdas acumuladas que até 2006 estavam na faixa de 68% e incorporar imediatamente a gratificação Nova Escola ao salário. Os docentes que já ganhavam a gratificação Nova Escola não tiveram ganho real ( Ganho =R$ 0,00 ) em 2009 e em 2010, pois a quantia incorporada ao salário é abatida da gratificação .E se não houver correção dessa irregularidade isso ocorrerá também em 2011 e 2012.
Lembrando que esse quadro salarial faz com que o número de pedidos de exonerações da docência seja superior a 10 por dia. Pois um salário tão irrisório não tem como atrair pessoas com potencial intelectual para a docência. Tornando-se um emprego temporário , perdurando somente até que passe em outro concurso com salário decente (digno). Enquanto não houver esse compromisso sério com a educação o governo vai enxugar gelo, pois sempre faltará professores na rede estadual no decorrer dos anos letivos.
Ocorre ainda que parte significativa da verba recebida pelo estado relativa ao Fundeb que se destina a melhoria salarial dos servidores da educação não é utilizada para esse fim pelo governador.
É evidente que juntamente com a melhoria salarial dos servidores da educação, sejam implementadas várias outras providências entre as quais podemos citar:
- O acesso ao ensino médio regular da rede estadual, através de seleção de Matemática e Português, tal como é feito no próprio estado para ingresso na Faetec, Nave, Escola de Aplicação da Uerj, etc... Essa medida acarretará que os municipios serão obrigados a preparar os seus alunos para ingressar no ensino médio regular da rede estadual.
- A grade curricular do ensino médio deve ser enriquecida com pelo menos mais dois tempos de aulas de Física, Química , Biologia e Português por semana , ao invés dos escassos dois tempos por semana.
Uma vez tomadas essas providências os resultados nas avaliações como Ideb, Enem e outras tenderão a uma melhora significativa. É evidente que é necessário vontade política para efetuar as proposições comentadas.
Como sugestão para atenuar a carência de professores poderá ser verificado a viabilidade de tornar por opção do docente de 16h , torná-lo em 30h ou 40h por exemplo, pois hoje muitos já atuam com essas cargas através de GLP ( hora extra ) . Essa sugestão deverá ser precedida da melhoria salarial proposta inicialmente de forma que estimule os docentes a aderirem à mudança. E tornar o docente exclusivo à determinada unidade escolar. Hoje há casos do docente ter a sua matrícula vinculada a duas ou mais escolas nem sempre próximas, acarretando alto gasto no transporte, tempo e cansaço. É urgentíssimo indexar o valor pago pela GLP ao salário do docente que a faz ,e não como está a mais de dois anos em que o valor é de R$540,00 para o docente I de 16h.
Sugiro também que a SEE elabore um procedimento para tratar os casos de alunos que ficam dependentes em uma ou duas disciplinas, pois hoje não há uma padronização e cada unidade escolar trata conforme o ponto de vista da direção, sua comodidade ou simplesmente não trata, ou seja não há uma preocupação com a aprendizagem do aluno.

Divulgue

Os signatários

Decreto nº 7.507, de 27/6/2011

Novas regras para a movimentação financeira dos recursos repassados pelo FNDE.

Brasília, agosto de 2011.

Prefeitura Municipal ou

Secretaria de Educação do Estado

Assunto: Novas regras para a movimentação financeira dos recursos repassados pelo FNDE.

Prezado (a) Senhor (a),

Informamos a Vossa Senhoria que no dia 28/6/2011 foi publicado no Diário Oficial da União o Decreto nº 7.507, de 27/6/20111, que alterou a forma de movimentação dos recursos federais transferidos pela União aos Estados, Distrito Federal e Municípios.

2. No âmbito do FNDE, esse decreto abrangeu as transferências automáticas de recursos, contemplando programas e ações como o Transporte Escolar (PNATE) e Alimentação Escolar (PNAE), o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), FUNDEB, Projovem e Brasil Alfabetizado e a construção de creches e quadras poliesportivas no âmbito do PAC II, dentre outros.

3. As novas regras valem a partir do dia 27/8/2011 e foram regulamentadas pelo FNDE por meio da Resolução nº 44, de 25 de agosto de 2011, disciplinando que Estados, Distrito Federal e Municípios observem as seguintes alterações:

► Contas correntes específicas abertas pelo FNDE em bancos oficiais federais com os quais o FNDE mantenha parcerias, quais sejam: o Banco do

Brasil e a Caixa Econômica Federal;

► Movimentação das contas correntes dos programas e ações do FNDE exclusivamente por meio eletrônico, para que sejam identificados os beneficiários dos pagamentos realizados;

► Não utilização de cheques para o pagamento das despesas dos programas e ações do FNDE;

► Divulgação dos extratos das contas correntes dos Estados, Distrito Federal e Municípios, com a identificação do domicílio bancário dos respectivos fornecedores ou prestadores de serviços, beneficiários dos pagamentos.

4. Os cheques emitidos para pagamento de despesas que porventura não

tenham sido compensados até o dia 26/8/2011 deverão ser resgatados para o pagamento por meio eletrônico.

5. Caso não seja possível resgatar os cheques e os débitos forem lançados

nas contas específicas dos referidos programas e ações, Vossa Senhoria deverá justificar tais lançamentos nas correspondentes prestações de contas, das quais deverão constar, no mínimo, as datas de emissão dos cheques e de lançamento dos débitos e a identificação do fornecedor ou prestador de serviços beneficiário dos pagamentos.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – FNDE

6. Poderá haver saques em dinheiro para o pagamento das despesas do PNATE e do PDDE, porém, observados os limites de R$ 800,00 (oitocentos reais) a cada saque e o limite máximo de R$ 8.000,00 (oito mil reais) por ano. Ressalte-se que caberá a Vossa Senhoria justificar em item específico da correspondente prestação de contas os valores sacados, bem como identificar o beneficiário final dos pagamentos efetuados.

7. O Banco do Brasil e a Caixa Econômica Federal colocarão à disposição de

Vossa Senhoria mecanismos que possibilitem a realização de saques em dinheiro, conforme dispõe o § 3º do artigo 6º da Resolução CD/FNDE nº 44, de 25 de agosto de 2011.

8. Por fim, nos termos do artigo 3º do Decreto nº 7.507/2011, independentemente de autorização de Vossa Senhoria, o FNDE divulgará mensalmente em seu portal na internet, no endereço eletrônico www.fnde.gov.br, os extratos das contas correntes específicas dos referidos programas e ações, contendo todas as movimentações efetuadas assim como a identificação do domicílio bancário dos respectivos fornecedores ou prestadores de serviços, beneficiários dos pagamentos.

9. A Resolução nº 44/2011 e o Decreto nº 7.507/2011 podem ser acessados no portal do FNDE e quaisquer outras informações poderão ser obtidas por meio da Central de Atendimento ao Cidadão, no telefone 0800 616161 ou em consulta ao referido portal, no endereço eletrônico http://www.fnde.gov.br/.

Fonte: FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

COMENTÁRIO DO MAIHONÍ: O Decreto 7507/11, acima suscitou uma dúvida se o mesmo tem validade também para as Unidades Executoras das escolas, pois não esclarece com precisão, tal questão. Porem uma vez que abarcou o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), acredito que as UEs devem estar sujeitas as estas novas regras. Esta questão será levada a SEMED/CME e posteriormente socializarei AQUI, as informações obtidas.

Lei de Responsabilidade Fiscal - (PPA)

A Lei de Responsabilidade Fiscal (101/2000), além de servir como mecanismo de controle, estimula a prática do orçamento participativo. Vale refletir como podemos influenciar diretamente nos serviços que nos são prestados pelo governo. Será que participamos das audiências públicas? Cobramos do chefe do Executivo o cumprimento do seu plano de governo e se este está de acordo com o PPA? Utilizamos-nos das ouvidorias públicas? Um bom começo, seria um comparecimento mais maciço do povo às sessões das câmaras de vereadores, que atualmente estão muito vazias.

CADÊ AS NOSSAS ASSOCIAÇÕES DE MORADORES?

Despertar novas consciências.

É fato que a “correria” do cotidiano e a falta de segurança, faz com que não haja a participação tão desejada por todos! Não vemos mais o povo (raríssimas exceções – caso recente do pró-saúde organizado pelo MAB), se organizar para defender seus direitos... Acredito que a organização através de Associação de Moradores (bairros) é a saída inicial para atingir um todo! A partir desse tipo de organização pode-se atingir vereadores, prefeitos...

Considero também que a falta de participação da sociedade é devido a falta de informação (e até mesmo de vontade muitas das vezes), que leva pouquíssimas pessoas a interferirem nesses espaços de controle social. Sim uma associação de moradores é por excelência um ótimo lugar de se aprender e exercitar o controle social.

Em todo o município de Nova Iguaçu, vejo apenas o MAB, cuja Entidade é capaz de desenvolver um trabalho com as associações e lideranças populares. É um espaço capaz de ampliar a qualificação dos mesmos e assim os cidadãos tenham reais condições de exigirem do poder público que os impostos que pagamos sejam repostos nas políticas diversas existentes como: Habitação, saúde, educação, etc...

O controle social no meu entender, nada mais é que participar das atividades públicas , dos bens públicos, enfim, do recurso público, cada um de nós como cidadão deve participar para que possamos ter o controle das ações do governo, para isso são criados os conselhos que nada mais é que fiscalizar e desenvolver ações de participação efetiva da comunidade em geral buscando os mesmos objetivos , somente dessa forma os direitos serão respeitados, sem a participação do povo as ações ficam sem controle.

Precisamos "começar"! Acreditar! Realizar! E não apenas RECLAMAR!!

Respondendo a Leitora Christiane

ELEIÇÃO PARA DIREÇÃO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM 2012

HAVERÁ REGRAS DE CONDUTA: DIREITOS, DEVERES E OBRIGAÇÕES

A leitora postou uma pergunta no dia 4/09 e por motivos de vários contratempos, somente agora foi possível dar um retorno, peço desculpas pela demora. Obrigado pela participação!

A mesma gostaria de saber se na pauta da reunião do Fórum Popular, entrou a questão da ELEIÇÃO PARA DIREÇÃO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM 2012. No fórum a pauta única foi apenas em função da INDICAÇÃO E ESCOLHA DAS ENTIDADES INTERESSADAS EM COMPOR O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA IGUAÇU – CME, porem não entrou o tema da sua indagação. Sei que a ELEIÇÃO para direção das unidades escolares será realizada em 2012. A SEMED está preparando algumas normas (critérios) para o próximo pleito. Existem direitos, deveres e obrigações que os (as) diretores (ras) devem cumprir no dia a dia, dentro das unidades escolares e colocar regras de conduta profissional de maneira clara e objetiva é bem positivo. Como você mesma colocou, infelizmente existe a questão política, ainda mais em época eleitoral é fator complicador, por isso concordo em gênero, numero e grau que a SEMED coloque tudo no “preto no branco” para que a Educação Pública não venha ficar mais prejudicada, do que já vem ocorrendo a décadas. Como Conselheiro Municipal de Educação vou ficar atento a esta questão.

Outra coisa, quando eu por algum motivo demorar a responder a uma indagação pode cobrar, isso serve para todos os que participam deste blog. Afinal este espaço pertence a todos.

O QUE É FUNDEB?

VOCÊ SABE O QUE É? ENTÃO VEJAMOS:

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) se trata de um conjunto de impostos estaduais e municipais e de uma parte das verbas destinadas a educação provenientes do governo federal. Essas verbas são destinadas para a ampliação das vagas da educação básica infantil, fundamental, média, para jovens e adultos e alunos especiais e para a valorização dos profissionais da educação, através de aumento de salários, planos de carreira e especialização. O Fundeb sela uma aliança entre municípios, estados e união, além da garantia de uma responsabilidade maior da união em prol da educação básica.

É primordial a atuação da sociedade para que essas verbas não sejam desviadas ou aplicadas em outros fins, pois de nada adianta a distribuição dos recursos se não houver fiscalização, cabe ao poder público, mesmo por solicitação da sociedade, criar as políticas para a educação, porém é vital que a sociedade intervenha também na educação, já que será ela que colherá os frutos destas sementes plantadas em cada estabelecimento de ensino. 

>>NOVO DECRETO: 
O FNDE a partir de 27/08/2011 através do decreto 7505, proibiu a emissão de cheques de recursos do PNAE, FUNDEB, PROJOVEM, PDDE, PNATE, a partir desta data só é permitido pagamento através de transferências eletrônicas nas contas dos fornecedores.

Porque estou no Conselho de Educação e Alimentação Escolar

Atuo no Conselho Municipal de Educação e no Conselho de Alimentação Escolar, em Nova Iguaçu - RJ, pelo segmento da Sociedade Civil. Meu maior anseio é a melhoria destes conselhos, não somente no quesito infraestrutura, mas de acordo com as ações positivas de cada membro podemos, sim fazer grande diferença, diferença esta que possibilite a educação dar um salto em qualidade. Não a qualidade cuja palavra tão usada por parlamentares, hoje em dia com intuito somente de se obter votos, mais qualidade na aprendizagem de todos os alunos da rede. Cada morador de Nova Iguaçu pode participar destes conselhos. Como? Alguns podem participar das reuniões (são abertas), pois a nossa Constituição Federal de 88, nos garante este direito.  Outros que possuem internet, podem tirar suas dúvidas aqui neste blog, outros tantos podem participar das Reuniões do Fórum Popular permanente de Defesa da Educação. Espaço este de debate democrático, independente que visa unicamente à defesa da nossa educação. Lutar para que todos tenham acesso de forma igualitária ou ao menos equitativa aos bens e serviços não é somente um compromisso é sobretudo exercer cidadania.  Eis minha presença nestes conselhos, engana-se quem pense que estou a fazer política, pois penso que Educação Pública não é lugar para político. Diretor de Educação do MAB Coordenador do Fórum Conselheiro

Comprometimento e participação na Defesa da Educação

FÓRUM POPULAR PERMANENTE DE DEFESA DA EDUCAÇÃO DE NOVA IGUAÇU, ELEGE NOVAS ENTIDADES NÃO GOVERNAMENTAIS PARA COMPOR O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA IGUAÇU.

A 4ª Assembleia Extraordinária do Fórum Popular Permanente de Defesa da Educação de Nova Iguaçu, realizada no dia 02 de setembro (sexta-feira), na sede da Federação das Associações de Bairros de Nova Iguaçu – MAB, elegeu nova composição de Entidades não Governamentais para o Conselho Municipal de Educação de Nova Iguaçu para o mandato de 2011 a 2013.

Diretriz: Comprometimento e participação na Defesa da Educação.

De acordo com a legislação pertinente a nova composição do Conselho Municipal de Educação de Nova Iguaçu das Entidades Não Governamentais, escolhidas por este Fórum Popular, ficou assim definida em ordem alfabética:

1.   Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Nova Iguaçu – APAE,

2.   Centro Comunitário de Santa Rita – SARITA,

3.   Centro Comunitário São Sebastião – CECOM,

4.   Federação das Associações de Bairro da Cidade de Nova Iguaçu – MAB

5.   Núcleo de Creches e Pré-escolas Comunitárias da Baixada Fluminense – NUCREP.

As Entidades acima devem no prazo máximo de 7 (sete) dias encaminhar documentação a este Fórum, afim de serem realizadas as devidas providencias junto a Coordenadoria Municipal dos Conselhos,a Secretaria de Educação – SEMED e a Presidência do CME.

Alcy Maihoní

Coordenador do Fórum

Irismar Santos

Secretária Executiva